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ESQUEMA DEL PLAN TRABAJO-Y PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Índice
Introducción
Capítulo I – Problema de Investigación
1.1 Formulación del problema de Investigación
1.2 Justificación de la Investigación
1.3 Definición del Problema
1.4 Objetivos de la Investigación ( General y Específicos)
1.5 Alcance-Limitación de la Investigación
Capítulo II – Revisión de Literatura
1.1 Antecedentes de la Investigación
1.2 Bases Teóricas
1.3 Estudios previos
1.4 Marco Conceptual
Capítulo III – Hipótesis y Variables
3.1 Formulación de Hipótesis ( General y Específicas)
3.2 Definición de Variables
3.3 Definición Operacional de Variables
Capítulo IV – Metodología de Investigación
4.1 Descripción del Método de Investigación y Diseño
4.2 Población, Muestra ( Muestreo)
Capítulo V – Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
5.1 Instrumentos de Recolección de Datos
5.2 Procesamientos de Datos ( Análisis Estadístico de los Datos)
5.3 Presentación de Resultados
5.4 Conclusiones
Capítulo VI – Gestión del Proyecto
6.1 Cronograma de Actividades
6.2 Presupuesto
6.3 Referencias Bibliográficas
6.4 Anexos, Apéndices
Esta clase busca que el/la estudiante comprenda y desarrolle las capacidades metodológicas para elaborar ensayos, informes y trabajos de investigación; para lo cual es fundamental el desarrollar su capacidad crítica y analítica. La materia permitirá aprender la lógica detrás de la construcción de un trabajo investigativo que demuestre un uso correcto entre diversos métodos y la teoría. El curso por lo tanto brinda un primero enfoque de la lógica de la investigación en Ciencia Política y RRII para estudiantes en los primeros semestres.
Esta clase busca que el/la estudiante comprenda y desarrolle las capacidades metodológicas para elaborar ensayos, informes y trabajos de investigación; para lo cual es fundamental el desarrollar su capacidad crítica y analítica. La materia permitirá aprender la lógica detrás de la construcción de un trabajo investigativo que demuestre un uso correcto entre diversos métodos y la teoría.
La asignatura "Persona y Familia" se presenta como una alternativa académica que brinda al estudiante universitario los fundamentos y herramientas para enfrentar los desafíos que la sociedad de hoy pone de manifiesto. Los jóvenes están llamados a transformar el mundo, a edificar una cultura de la familia, plateándose de forma coherente un proyecto integral de vida que permita la armonía en los hogares y la paz que tanto anhelamos.
El desarrollo de la asignatura parte de tres ejes temáticos: las relaciones interpersonales, la familia y la sociedad, que responden y se identifican con los propósitos y principios de nuestro Proyecto Educativo Institucional, donde se resalta la defensa incondicional de la vida humana, la promoción de la familia como institución primaria de la sociedad, y el fomento del ejercicio de la libertad responsable, manifestada en la coherencia de pensamiento, palabra y acción
La asignatura se presenta como una alternativa académica que brinda al estudiante los fundamentos y herramientas para enfretar los desafíos que la sociedad de hoy pone de manifiesto. Los jóvenes están llamados a tranformar el mundo, a edificar una cultura de la familia, plantándose de forma coherente un proyecto integral de vida que permita la armonía en los hogares y la paz que tanto anhelamos
La asignatura tiene un enfoque histórico, teórico y práctico sobre las diferentes formas de administrar un Estado. Se realiza un recorrido histórico-crítico desde las primeras hasta las más modernas formas de administración. Se buscará tener una aproximación crítica respecto a las distintas formas de administrar lo público, y se pondrá énfasis en el análisis del presupuesto público ecuatoriano y sus implicaciones de política. La asignatura es de naturaleza teórica-histórica-práctica, siendo su propósito conocer y analizar el entorno, la estructura, los elementos, los procesos, el funcionamiento y el desempeño del Estado y la Administración Pública en los niveles central y local, conforme a la normatividad existente y el proceso de presupuesto público.
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